Menu

2017年福州中等职业教育质量年度报告:LOL下注官网平台

本文摘要:院校课堂教学临床医学与督导工作层面,更进一步完善《福州市中职校教学临床与督导工作实施方案》,加强福州市中职业学校教学水平管理方法合作中心组的工作中机制建设,17年对福州工程建筑职业中专学校、福州度假旅游职业中专学校、福州财政金融职业中专学校、连江职业中专学校、如江城乡建设规划职业中专学校、闽侯职业中专学校、福州机电安装工程职业职业技术学校、福清市深圳龙华职业中专学校、闽侯工艺美术中等水平职业院校等9所院校大力开展了综合性课堂教学临床医学与督导工作。

职业教育

2017年,福州成为全国首个包括国家级新区、21世纪海上丝绸之路核心区、自由贸易试验区、国家级生态文明试验区、国家自主创新示范区、五区变化的省会城市后,在十三五计划中前进。福州市全面贯彻落实党中央、国务院和福建省政府发布的现代职业教育发展缓慢的根本战略决策配置,以提高质量为主旨,推进中职教育创造性发展模式,推进中职教育现代化发展缓慢,推进中职课程改革、教师队伍建设、产教融合等工作2017年(2016-2017年)福州市中等职业教育质量年度报告如下。一、基本情况(一)规模和结构2017年,福州市推进脆弱学校以分割、变革、改建、新建、合作办学等方式合格。改建福清光明学校和福清美佛子学校两所民办中等职业学校。

分为四所公营中等职业学校,其中福清职业技术学校和福清高山育才专业归福清龙华职业中等职业学校,连江青芝成人职业归连江职业中等职业学校,福州跨洋职业归福州环保职业中等职业学校。共有30所中等职业学校(不包括技术学校,相当于),其中23所公立学校和7所私立学校。福州文教职业中专、连江职业中专学校通过省级录取竣工验收,全市省级录取学校共18所以上。

永泰城乡建设职业中专学校、福州文教职业中专学校、福州财政金融职业中专学校等3所申报设立省级规范化学校。国家级中等职业教育改革发展示范学校4所,福建省示范现代职业大学建设工程培训学校5所,省级改革发展示范中等职业学校2所。

2016学年,全市中职在校生38152人(全日制34334人,非全日制3818人),招生数为14523人,毕业生数为11691人。与2016年相比,弗职高招比例略有上升,招生人数整体维持大致相当,具体情况如表1右图。第12016,第2017,第2017,第2016,第26,第26,第26,第6,第6,第6,第6,第6,第6,第6,第6,第6,第6,第6,第6,第6,第6,第6,第6,第6,第6,第6,第6,第6,第6,第6,第6,第6,第6,第6,第6,第6,第6,第6,第6,第6,第6,第6,第6,第6,第6,第6,第6,第6,第6,第6,第6,第6,第6,第6,第6,第6,第6,第6,第6,第6,第6,第6,第6,第6,第6,第3,第3,第6,第6,第6,第6,第3,第3,第3,第6,第6,第3,第3,第3,第3,第3,第2,第2,第2,第2,第3,第2,第2,第3,第2,第2,第2,第2,第3,第2,第2,第2,第2,第2,第2,第2,第一,第3,第3,第3,第3,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一,第一(二)设施设备2017年,全市中等职业学校大力加强基础能力建设,设施设备大幅扩张,学校硬件现代化水平大幅提高。从现有收集到23所中等职业学校(20所公立学校,3所私立学校)的数据(以下明确的数据都来自这23所学校),中等职业学校占地面积1175242.3万平方米,生均占地面积339.26平方米,与2016年基本平方米,建筑面积805453.6平方米,生均建筑面积23.24平方米,与2016年基本平方米实际培训学位数32473个,生均实际培训学位数0.93个,固定资产价值7674.02万元,生平方米,生均资产价格2444.245元,生平方米,生活价格20145元,生活设备价格298元基本构建了生均各项指标在持平中迅速增长,生均设备指标广泛低于教育部《中等职业学校设置标准》(教职成为[2010]12号)的相关规定。

母亲,母亲,母亲,母亲,母亲,母亲,母亲,母亲专业教师队伍规模急剧扩大,结构大幅优化,教师专业能力逐渐加强,成为缓和全市中职教育发展的有力人才确保。2017年,全市中等职业学校教师2960人,教师比12.89:1。

其中专业课教师1722人,双师型教师1030人,双师型教师占专业课教师比例超过59.81%的新企业打工教师323人,占专业教师人数的10.91%。2017年,在全市中等职业学校的专业教师中,有2732名以上的本科硕士学位,占专业教师总数的92.29%。在专职教师中,拥有高级职务的教师为852人,占专职教师总数的28.78%,其中3人拥有高级职务教师。

明确教师队伍结构情况参照表3。母亲,母亲,母亲,母亲,母亲,母亲,母亲,母亲统计数据显示,全市23所中职学校数据显示,2017年,1471名学生获得市级先进个人表扬,382名学生获得县(区、市)级先进个人表扬,93班(团支部)获得市级先进集团表扬,46班(团支部)获得县(区、市)级先进集团表扬,3349名学生再次加入共青集团,学生明确表扬情况参考表4。在表上,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高在高中,在高中,在高中,在高中,在高在高中,在高中,在高中,在高在高在高中,在高中,在高在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,高中,高中,在高中,在高中,在高中,在高中,高中,在高中,在高中,高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高中,在高2017年,全市中职学校参加第十三届全国中职院校文明风采竞赛活动,明确获奖情况如下表5。

高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高高
17年全市中职学校学员艺术生文化课合格率为94%,专业专业技能合格率为92.84%,身体素质项目风险管理合格率为91%,大学毕业亲率78.26%,与二零一六年确立比照状况参照表格6。表格62016、17年福州中职学校学生成绩达标状况 本年度 艺术生文化课合格率 专业专业技能合格率 身体素质项目风险管理合格率 大学毕业亲率 二零一六年 91.15% 91.03% 89.11% 76% 17年 94% 92.84% 91% 78.26% 数据来源:23所中职学校请示报告的院级考评检验状况全市中职学校在果断“以低收入为导向性”办校精准定位的另外,也为具有升学考试意向的学员获得了不错的通过自学标准。

全市中职学校大学毕业生,降入低一级学校学生数占据大学毕业生数量32%,比二零一六年提高5%。(二)低收入品质中职教育一直果断以低收入为导向性,逐步完善低收入、升学考试、自主创业多元化成材途径,低收入状况不错。

17年,全市中职学校大学毕业生11691人,就业人口(没有升学考试数)11228人。就业为96.5%,与二零一六年基础差不多。专业对口就业为85.59%,与二零一六年基础差不多。首次低收入月收入水平为2194元,比二零一六年持续增长192元,自主创业率是1.23%,与二零一六年基础差不多,中职学校大学毕业生低收入品质确立比照状况参照表格7。

表格72016、17年福州中职业学校学员低收入品质状况 本年度 就业 专业对口就业 首次低收入均值月盈利 自主创业亲率 二零一六年 96.87% 85.52% 2002元 1.01% 17年 96.5% 85.59% 2194元 1.23% 数据来源:23所中职学校请示报告的院级低收入跟踪状况三、品质保证 对策(一)专业合理布局高达,全市中职学校总共开设17个类别,96个专业,累计比二零一六年提升八个。17年为掌握前行中职学校专业合理布局产业结构调整提升,建立专业动态性调整管理机制。前行专业与产业链紧密连接,14所中职业学校增加3D技术运用于、物联网应用于技术性、工业机械手运用于与保证 、机电工程关键技术于、轿车新的新能源技术等23个与我区新一轮经济发展艺术创意发展趋势关键产业链连接的紧缺优秀人才专业对口专业,注销改办25个招生艰辛,就业较低的专业。

全市中职学校三大产业的专业数为96个,各产业链的专业数占据之比第一产业9.38%,第二产业28.13%,第三产业62.5%。现阶段全市服务项目于第一、第二、第三产业的中职学校专业在校生占据比各自为0.83%、12.80%和86.38%。

全市中职学校的专业构造如表格8下图。表格8福州中职学校17年专业构造状况 产业类别 专业类型 专业数 专业数占据比 在校学生数 在校学生占据比 第一产业 农林牧渔业类 9 % 315 第一产业类累计 9 9.38% 315 0.83% 第二 产业链 資源自然环境类 1 % 37 0.10% 土木工程水利工程类 8 % 3470 9.10% 生产加工生产制造类 12 % 1173 3.07% 石油化工设备类 2 % 40 0.10% 纺织工业食品行业 4 % 162 0.42% 第二产业类累计 27 28.13% 4882 12.80% 第三 产业链 交通运输专业 6 % 2669 6.99% 信息科技类 13 % 6986 18.31% 医疗卫生类 5 % 4302 11.28% 娱乐休闲健康保健类 2 % 1749 4.58% 金融经贸类 9 % 4586 12.02% 旅游管理类 4 % 3478 9.12% 文化艺术艺术类专业 13 % 2198 5.76% 体育文化健体类 1 % 920 2.41% 司法部门服务项目类 2 % 148 0.39% 教育 1 % 5414 14.19% 公共性服务管理类 4 % 505 1.32% 第三产业类 60 62.5% 32955 86.38% 加强职业技术学校知名品牌和特点专业基本建设,福州旅游岗位中专职业学校旅游管理与管理方法专业确定为全国各地高职院校旅游类样版专业点,福州市机电安装工程岗位职业技术学校、福清市卫生职业学校、福州旅游岗位中专职业学校、福清市深圳龙华岗位中专职业学校、罗源县高級职业学校等5所交通运输专业专业群、护理专业群、度假旅游专业群、信息科技专业群、生产加工生产制造类专业群等五个专业群列入省部级高职院校服务项目产业链特点专业群项目建设。(二)品质保证1.品质监管服务体系17年全市中职教育切实建立和完善品质点评及监管体制,从对学员课业项目风险管理及院校课堂教学临床医学与督查2个层面建立常态的品质保障机制,全面提高全市中职学校办校品质。

学员课业项目风险管理切实于建立省、市二级的质量检验体制。全市36名学员,依照福建专业专业技能抽验的回绝,参加了土木工程水利工程、道路运输、生产加工生产制造、旅游管理、信息科技五个专业大类,《图形图像处置》、《电子线路板设计》、《建筑CAD》、《汽车定期维护》、《普车》、《中餐宴会摆台》6个新项目的检验,项目风险管理考试成绩状况参照表格9。

表格9202017年福州市中职学校学员参加省专业专业技能抽样检查考试成绩状况 专业大类 抽验新项目 合格率 达标率 优秀率 我省 福州市 我省 福州市 我省 福州市 信息科技1 图像处理应急处置 67.5% 83.3% 45.5% 83.3% 22%
66.7% 信息科技2 电子器件pcb线路板设计方案 50% 66.7% 37.9% 66.7% 20.7% 33.3% 土木工程水利工程 建筑CAD 51.6% 66.7% 12.9% 50% 3.2% 0 道路运输 汽车维护保养 73.0% 83.3% 40.5% 66.7% 14.5% 33.3% 生产加工生产制造 一般车工 87.1% 88.3% 54.3% 66.7% 27.1% 50% 旅游管理 中餐馆宴席摆台 73.0% 83.3% 18.9% 50% 0 0 市级方面积极相通《福建省中等职业学校学生学业水平考试实施办法(全面推行)》和《福建省中等职业学校学生综合素质评价实施办法(全面推行)》,对2016级学员大力开展“技术专业基本知识”课程品质抽验工作中,对4门公共性基础科学,电子计算机、电工电子、汽车维修、机械加工制造、工程建筑、服饰、度假旅游、烹饪、金融、经贸与幼儿教育等11个技术专业课程,涉及16所中等职业学校大力开展了市级学员课业质量检测工作中,合理地拓张全省中等职业学校教学水平评价指标体系改革创新。院校课堂教学临床医学与督导工作层面,更进一步完善《福州市中职校教学临床与督导工作实施方案》,加强福州市中职业学校教学水平管理方法合作中心组的工作中机制建设,17年对福州工程建筑职业中专学校、福州度假旅游职业中专学校、福州财政金融职业中专学校、连江职业中专学校、如江城乡建设规划职业中专学校、闽侯职业中专学校、福州机电安装工程职业职业技术学校、福清市深圳龙华职业中专学校、闽侯工艺美术中等水平职业院校等9所院校大力开展了综合性课堂教学临床医学与督导工作。福州工程建筑职业中专学校重进全国各地中等职业学校课堂教学临床医学与改进工作中示范点院校,以课堂教学工作中临床医学与改进为切入点,提高教学水平提升。

2.建设项目福州工程建筑职业中专学校、福州机电安装工程职业职业技术学校、福清市卫生职业学校、长乐市职业中专学校、罗源高級职业初中等5所院校列入省部级示范当代中等水平职业院校项目建设,提高内函发展趋势和特点发展趋势,从办学特色、学校管理制度、办校体制、专业建设、教育改革、教师队伍、实践标准、信息化规划、服务能力及特点艺术创意等9 1控制模块上加强办校整体实力,充分运用样版正确引导具有。依照《福州市教育局关于积极开展市级现代学徒制项目培育建设工作的通报》回绝,福州市6所国家级别、省部级现代学徒制建设项目院校与11所重点学科之上中等职业学校结成培养对联,协同大力开展现代学徒制示范点新项目工作中。掌握前行15所中等职业学校18个技术专业758名学员参与的与45家公司协作的现代学徒制示范点,探索建立校企合作带头招生、带头培养、协同育人聘用制。

并的机构现代学徒制示范点院校校领导归国宁波市通过自学参观考察。福州财金职专院校会计专业电算化会计技术专业列入福建第三批现代学徒制示范点新项目。

全力稳进前行中高等职业教育全线通车培养示范点,17年有5所市属中等职业学校15个技术专业587名学员与9所高等职业院校中国电信网“3 2”五年制高等职业教育。福州市职业文化教育公共性实践产业基地现阶段已基本建设好数控机床、机械加工制造、电工电子、电子信息工程和智慧景区艺术创意实践管理中心等新项目;探索建立产业基地经营和管理模式,项目立项为省部级A类公共性实践产业基地培养项目建设。

另外此培养新项目还项目立项为二零一六年福建青年教育教学科研课题(职业文化教育关键研究课题重点),关键研究内容为:公共性实践产业基地基本建设与经营实践活动中科学研究(编写成福建示范公共性实践产业基地建设标准),已根据省部级权威专家工程验收。罗源县高級职业初中部门管理基本建设的“福州市当代生产工艺公共性实践产业基地”,现阶段已执行二期基本建设经费预算八百万元;福清市公共性实践产业基地也已推广经费预算八百万元,基本建设一期汽车实训、烹饪实训。福州市中职业学校申请省部级教学成果奖中,福州度假旅游职专“创设政校讫企四维一体,手艺筑城匠文化艺术铸魂的现代学徒制科学研究与实践活动中”获得一等奖,福州工程建筑职业中专学校、福州机电安装工程职业职业技术学校、罗源高級职业初中等3所院校获得二等奖。依照福建教育局《关于前进职业院校联盟建设的意见》相关回绝,为探索艺术创意职业文化教育办校体制机制创新,缓解当代职业教育体系基本建设,在福建内第一批宣布创立福州市职业学校同盟。

同盟以福州职业技术学校为董事长企业,福州市职业文化教育实践管理中心为副会长企业,带头福州市职业文化教育实践管理中心和福州市8所高品质中等职业学校(福州度假旅游职业中专学校,福州财政金融职业中专学校,福州工程建筑职业中专学校,福州机电安装工程职业职业技术学校,福州文化艺术职业中专学校,福清市深圳龙华职业职高,长乐市职业中专学校,罗源县高級职业初中)重新组建宣布创立同盟联合会。充分运用福州市职业学校同盟具有,前行中高职院校一体化人才的培养。福州市职业学校同盟的宣布创立,将拓张同盟内院校在技术专业合理布局、专业建设、师资力量培养、课程设置产品研发等层面大力开展协作沟通交流,打造一批屈伸福州市产业发展规划市场的需求,富有地区特点的职业教育机构加盟技术专业。

3.技能竞赛17年全省中职学校(技术工)学校累计1250名选手优选参加了市级比赛。另外为了更好地以后前行福州、福建莆田、宁德市三市职业文化教育的沟通交流与协作,比赛遴选出3个类型(信息科技、电子电工、汽车应用与维修)16个比赛新项目做为17年福莆宁第五届三地市公开赛新项目,福州市273位选手,宁德市、福建莆田两个地方市累计21所院校共234位选手优选比赛,比赛由三地市各自举办,福州市举办信息科技、电子电工类比赛,长乐市举办汽车应用与维修类比赛。为不断发展全省中职业学校学员的比赛面,增设了工艺美术类型中的视觉传达设计新项目,生产加工生产制造类型中的机械设备制造专业技能,金融类别中税收专业技能新项目这些。

比赛除开集中化于举办技术专业技能竞赛外,平常在英语、语文课、品德教育公共性基础科学还集中化大力开展如职业英文、经典国学古诗词诵读、心理漫画设计方案等职业素质类比赛。比赛全部比赛新项目的设定基础覆盖范围到每所职业院校、每一个技术专业、每一个学员,组成了“校企有新项目,每个人能参与”的不错局势。

17年,福州市在我省职业学校全国技能大赛上,总共获得一等奖36个(占到我省27.7%)、二等奖43个、三等奖37个,省赛金牌数和团队成绩皆位居我省第一;10所中职学校(技术工)学校51名优秀选手入选福建参赛队参加全国各地职业学校全国技能大赛中职学校2组23个新项目的比赛,得到 一等奖两个(占到福建参赛队50%)、二等奖七个、三等奖14个,国赛考试成绩位居我省前三甲。福州机电安装工程职业职业技术学校的物联网运用于与保证 新项目获得国赛团队一等奖,福州度假旅游职业中专学校酒店特色服务新项目获得国赛一等奖。

(三)老师编写成及老师培养培训情况全省公立中等职业学校统计数据老师编写成总数2699人,具体第一版2451人,第一版亲率90.81%,关键缘故为院校将一部分空出的编写成作为聘请工匠。全省加强中职学校教师队伍基本建设,扩大培养学习培训幅度,提升师资队伍构造。全省中职学校老师以后应用“研、训、赛一体专责,市、校、企三相前行”的学习培训方式,朝向各有不同种类的老师人群,息息相通职业院校的日常事务具体,务求使业务培训服务项目于院校各项任务的发展趋势务必和老师人性化发展趋势的市场的需求,更进一步完善对于各有不同层级人才的培养的学习培训课程设置。

关键前行“福州市中职学校老师以后教育信息网”的在线培训资料库和网络教研控制模块的基本建设,执行《福州市中等职业学校教师之后教育学时确认办法》等系列产品基本性管理制度;结合“研、训、赛”工作中,以老师在线培训资料库基本建设产品研发为切入点,带头高等学校,紧密结合领域公司,以新项目铸就学习培训,开展技术专业(课程)技术骨干领军人物培养,进而铸就教师队伍全面的发展。17年,全省技术专业课程的高级教师产品研发上传了80课时的互联网课程培训,参加在线培训总数高达2300人,顺利完成了全省2300位老师每一年60课时之上的以后培训教育学时,在线培训和网络教研浏览量约8万课时。与省职教中心协作在市公共性实践产业基地举办“17年中职学校汽车全国技能大赛汽车机电工程维修赛项(整车保证 、汽车故障检测)专题讲座学习培训”和“17年新能源技术汽车技术性及课堂教学转换成进修班”,共195位各市区老师参加。

全省2500多位职业教育老师全员参与所在学校的机构的24课时的校本研训,800位老师申请了学时确定。与高等院校、公司带头设计方案培养计划方案,扩大高级教师培养幅度,总共学习培训技术专业领军人物发展对象70人,市级高级教师发展对象62人。的机构青年人技术专业老师市级公司实践活动中,下派14位技术专业老师各自到4家机关事业单位进行挖空2个月的企业员工培训及实践活动中。

将“互联网技术 ”与传统式教科研融合,积极开展网络教研,十余个中心组大力开展了20次网络教研主题活动,参与总数大幅度提高,浏览量高达2万次,提高了我区职业院校老师参与师德建设的实效性和参与面。全省老师全力参加各种类的赛事。17年在福建第十三届“三优联评”比赛中,获得一等奖6个,二等奖6个,三等奖10个。

全省遴选出75件经典作品参加福建“网龙杯”职业学校信息技术应用比赛。经权威专家互联网审查、当场赛事,我区选手总共获得一等奖9个、二等奖12个、三等奖23个,在其中“信息技术应用设计方案”著作得到 一等奖4件,二等奖4件,三等奖15件;“信息化管理教学课堂”著作得到 一等奖4件,二等奖8件,三等奖8件;“信息化管理实践课堂教学”著作得到 一等奖1件。

在全国各地职业学校老师信息技术应用比赛中,我区选手获得四个三等奖,各自为福清市深圳龙华职业中专学校、福州技术学院、福州经济开发区职业中专学校、福清市环境卫生学校4所院校的比赛老师。福州市教育部门另外喜获17年福建职业学校信息技术应用比赛最好组织奖。举办市级系列产品教育科研展览沟通交流讨论主题活动,拓张办校工作经验,展览基础教育改革成效。

17年,依次在福州经贸职业中专学校、长乐市职业中专学校和福州跨洋中等水平职业院校、福清市深圳龙华职业中专学校大力开展了四场市级教育科研展览交流学习。总共2000多的人参加主题活动,集中化于展览年度我区职业文化教育教育改革的研究成果。全方位广泛开展“四课一评价”课堂教学教学活动。

总共25所中等职业学校,36个技术专业课程老师申请了103节的市级示范课和19场的市级专题讲座,各技术专业课程管理中心教研组总共大力开展了23场的市级优质课、示范课、专题讲座审查主题活动,总共票挑选出有123节的市级示范课,25节的市级优质课和16个市级课题研究专题讲座。全省申请的省份二级教育科研课题研究累计项目立项58项,在其中省部级课题研究项目立项17项,市级课题研究项目立项41项。

17年福州市职业文化教育优秀论文评选投票中国共产党有66篇毕业论文奖评,总共票挑选出有一等奖7篇,二等奖13篇,三等奖20篇。福州市中职业学校六个名师工作室(蔡宗松品德教育个人工作室、方张龙电子信息技术技术专业个人工作室、林航幼儿教育技术专业个人工作室、赵崇晖建筑工程专业个人工作室、杨松酒店特色服务与管理类专业个人工作室、齐峰汽车维修技术专业个人工作室),由各个人工作室佳選优秀教师带领,一方面根据网上平台上的个人工作室网址,产品研发、沟通交流中职学校教育资源;另一方面带到全省中等职业学校师德建设管理体系,在敏感中等职业学校举办公布发布课堂教学,把现
代职业教育的技术设备教学方式展览在老师眼前,朝向教育科研第一线,积极开展创新能力的研究课题,参与技术专业教师研修课题设计与学习培训实践活动中。17年在福州市公共性实践产业基地,方张龙名师工作室开创了电工电子技术性服务站,赵崇晖名师工作室开创了工程建筑研训管理中心,杨松名师工作室的开创了智慧景区艺术创意管理中心,根据各管理中心的开创及工作中的积极开展,更优地搭建了名师工作室全力充分运用“正确引导、电磁波辐射、样版”具有的工作规划。

广泛开展跨省及福莆宁三市职业教育沟通交流协作主题活动。不会受到宁德市教育部门职成教研组授权委托,各自的机构我区中职学校语文课、数学课、品德教育、幼儿教育、保养、会计专业、旅游管理与管理方法、电工电子类、心里健康、体育文化与身心健康等14个课程(技术专业)的高级教师,各自前去宁德市中职学校(福安岗位中专学校、闽东公共卫生服务职业技术学校、宁德市技工学校、屏南岗位中专学校)积极开展“同课异构”公布发布课堂教学展览和教育改革沟通交流讨论主题活动,得到 显著成绩。积极开展福州市—宁波市两个地方中职语文老师教科研学习培训沟通交流暨省赛地市级考评优选主题活动。

四、校企合作办学(一)校企合作办学积极开展状况和实际效果17年,全省中职学校把校企合作办学做为提高职业教育教学水平的关键,建立和完善校企合作沟通交流协作体制,积极推进校企合作协同教书育人新模式,充分运用院校与公司在人才的培养、技术研发、技术咨询等层面的优点。艺术创意顶岗实习进修方式,全省中职学校,依照公司生产工艺回绝,总共基本建设学校外综合型实践产业基地253个,协作公司290家,协作公司拒不接受顶岗实习进修的学员5421人,拒不接受大学毕业生中低收入2651人。

全省中职学校设定的关键技术专业,都开创了学校外实践产业基地。校园内与学校外的实践产业基地,艺术创意了专业技能课堂教学与进修、实践的管理方式,拓张朝向职位、行動导向性的“课堂教学保证合一”的智慧课堂组成,落实提高学员的职位专业技能。

(二)学员进修状况依据秉持着国家教育部等五单位带头下发的《职业学校学生进修管理规定》精神实质,全方位广泛开展以“进修管理制度主题活动”为主题风格的重点管理方面。严格遵守顶岗实习进修管理方面,各院校制定了顶岗实习进修教学工作计划和各类管理制度,偏重于协议书签署、安全系数文化教育、流程管理、进修检测等各阶段的精益化管理需从,落实提升 学员进修的针对性。

17年根据《福州市中等职业学校学生进修管理评估指标体系》等,对福州市财政金融岗位中专学校、闽清岗位中专学校、福清市深圳龙华岗位中专学校三所院校积极开展学员顶岗实习进修管理方法重点管理方法监督及评定主题活动。见习生与进修企业签署进修协议书,进修酬劳每个月基础在1500-2500元中间,平均为每个月1800元。拒不接受学员进修的公司总数累计1249个,参加进修的学员8759人,在其中,有的机构的进修(指进修公司由院校联络,进修全过程团体进行,进修全过程有教学管理)5416人,占到所有进修学员数量的61.83%%;自我约束进修(指学员自我约束确定进修公司,某些进行)学员数为3343人,占据比38.17%。(三)集团化办学状况全省中职学校参与或重新组建的职业教育集团公司有三种种类:一是9个市人民政府准许后授牌仪式宣布创立市一级专业性职业教育集团公司(福州市经贸职教集团公司、福州市珠宝饰品生产加工职教集团公司、福州市电子信息技术职业教育集团公司、福州交通职业教育集团公司、福州市文化创意职教集团公司、福州市工程建筑职教集团公司、福州市环境保护职教集团公司、福州市电子信息技术职教集团公司、福州度假旅游职教集团公司);由闽江师范高专科院校协同,福建省龙旺投资有限公司有限责任公司等6家领域公司和福州旅游岗位中专学校、福州市文化艺术岗位中专学校等2所中职学校等带头宣布创立的闽江文旅产业演出职教集团公司,已列入福建第二批职业教育多元化投资主体职教集团公司培养项目建设。

二是县(市、区)政府部门准许后建立的县区性职教集团公司,如罗源湾职教集团公司、福清市职教集团公司、长乐市纺织品贸易职教集团公司、长乐市幼儿教育职教集团公司;三是院校协同宣布创立的技术专业职教集团公司,如福州市烹饪职教集团公司、白衣战士(保养职业教育)职教集团公司、机电工程职教集团公司。全省各关键中职学校,无一例外地都把职业教育集团公司,做为该校校企合作办学的高效性服务平台,都能积极开展。17年全省中职业学校总共重新组建或参加职教集团公司35家,比二零一六年降低了3家。

各中职学校以职教集团公司为服务平台,带头培育人才。职教集团公司内公司总共对接2415名学员进修,有1574名大学毕业生在职教集团公司公司内中低收入。中职学校外派326位老师到集团公司内的公司积极开展公司实践活动中主题活动。

职业教育

 五、社会发展奉献(一)技术性技能型人才塑造中职学校进一步提高技术性技能人才塑造水准,期待合乎地区社会经济发展趋势和产业布局升級对技术性技能人才的市场的需求。17年全省中职学校大学毕业生11691人,扣除升学考试进修者,必需中低收入5084人。

必需从业者中,主要从事第一产业总数178人,占据3.5%;主要从事第二产业1126人,占到22.15%;主要从事第三产业3760人,人最多,占到就业人口74%。从中低收入地区讲到,当地中低收入4151人,总数为主导,占到中低收入大学毕业生数的81.7%;外地中低收入883人;海外中低收入50人。中低收入地址关键集中化于市区3044人;次之县镇1494人;农村较多546人。

福州市中职学校大学毕业生是当地公司技能人才的一个最重要来源于,大学毕业生的社会发展认同度大大的提高。(二)社会化服务全省中职学校果断把服务社会做为中职教育的主要职责,果断学历提升与社会发展学习培训“两条腿走路”,全力分摊社会发展学习培训每日任务,多方式地积极开展面向全国的各种技术培训,大力开展企业员工专业技能培训、安全系数生产培训、成年人“两证制”学习培训,服务项目老人文化教育等,不断发展学习培训经营规模。17年全省中职学校总共积极开展101个技术专业(技术工种)方位的学习培训,社会发展学习培训总总数超出17928人次。

各院校也有一批技术专业老师,在顺利完成院校教育科研每日任务的另外,拒不接受公司邀,担任了公司技术工程师,校企合作双岗,公与私互利共赢。福州旅游岗位中专学校的工艺美术品技术专业与福州市经贸岗位中专学校的荼叶生产制造与生产加工技术专业为2个“非遗文化财产维护保养”技术专业,以提高寿山石雕、一脉相承瓷器、漆画、软木画自主创新制做等技术性和茉莉花茶的窨制手艺传承为关键目地。在非遗文化类技术专业的现行政策扶持下,院校为“非遗文化”涉及到领域公司培养了一大批高层次人才,为福建非遗文化财产维护保养,文化艺术传承做出了奉献。(三)专业对口提供支援依照《福建省福州市人民政府甘肃省定西市人民政府东西部贫困地区协作框架协议》精神实质,为更进一步拓张福州、定西市积极开展多方面、多方位的中西部地区文化教育贫困山区合作,福州中职教育与定西市积极开展中职学校管理方法文化教育交流学习。

17年趋之如骛福州市的3位职教权威专家:福州旅游岗位中专学校刘小健校领导、福州市机电安装工程岗位职业技术学校王炎校领导及福州职业教育实践管理中心蔡宗松负责人归国定西积极开展了培训讲座。随后定西市职教管理者来榕跟岗通过自学。定西学生关键来源于定西市及辖6县1区的教育部门党员干部及10所中职学校的课程管理技术骨干累计32名。

学生们分成五组,各自到福州市文化艺术岗位中专学校、福州市机电安装工程岗位职业技术学校、福州市工程建筑岗位中专学校、福州旅游岗位中专学校、福州市财政金融岗位中专学校等5所中职学校进行跟岗通过自学,全方位了解福州市的中职学校在课堂教学、实践、品德教育等层面的基本建设和管理机制。六、政府部门履行职责(一)经费预算保证 17年,福州生均公共财政收入预算金以内文化教育事业费和生均公共财政收入公用经费皆相较二零一六年均有较小降低,确立经费预算状况参照报表10。报表102016、17年福州中职业学校生均经费预算状况 二零一六年 17年 年增长率 生均文化教育事业费(元) 12782.83 20290.67 58.73% 生均公用经费(元) 4474.05 9554.83 113.56% 全省累计,17年教育附加费费推广中等职业学校学校德育为2340一万元,占有率为30.21%,与二零一六年教育附加费花费作中职教育的占有率24.55%相比,提高5.66%,强有力地抵制了各中职学校的发展趋势。

(二)各项政策政府部门统筹规划,所绘就“十三五”发展趋势宏伟蓝图。17年,中国共产党福州市委、福州市人民政府发布《关于减缓现代职业教育发展的五条措施》,明确指出“增设急缺紧缺优秀人才专业对口技术专业;推进政校企合作办学办校;拓展技能人才塑造学习培训;提高技能型人才保健医疗和住宅保证 工资待遇;打造校企合作办学实训平台”等五条对策。

福州教育部门等四单位下发了有关贯彻执行《福州市减缓现代职业教育发展的五条措施》相关奖调补现行政策实施细则,明确指出对高职院校、技工院校增设符合我区急缺紧缺专业人才的技术专业、高职院校积极开展现代学徒制示范点、公司积极开展新式学徒制示范点、基本建设多元化投资主体的职教集团公司和基本建设校企合作办学的公共性实践产业基地等新项目进行奖调补。前行普职融合,搭建文化教育共享资源,执行《福州市普通高中学生与中等职业学校学生互相转学全面推行办法》。

2017的职业教育主题活动周,福州教育部门带头市人力资源局劳动保障局与市中华民族职教社等协同举办。以“共铸职教梦,迎接十九大”为活动标题;以发扬“劳动最光荣、专业技能珍贵、创设最出众”精神实质为主题活动基调;以展览我区高职院校办校特点和成效,提高职业教育的社会发展知名度和诱惑力,构建我区缓解发展趋势当代职业教育的不错社会发展气氛为活动目标。根据扩大开放校园内、扩大开放公司、扩大开放科研院所、摆脱小区等形式多样,面向全国、向人民群众、向父母、向学员展览职业教育办校特点和成效,确保“天天赢主题活动、肆意有话题、每个人有进帐”,根据多种形式、主题鲜明、赞不绝口的宣传策划展览主题活动让社会发展了解职业教育、感受职业教育、共享职业教育成效,以不错的精神面貌祝贺党的十九大汇报工作。福州不断在全省中职学校拓张具有职业教育特点的品德教育“6S”管理机制。

17年,为更进一步前行福州中职学校的品德教育精益化管理,牢固早期得到 的研究成果,推进品德教育管理方法创新发展,加强院校内函基本建设,提高学员的习惯性教育,保持我区中职学校品德教育精益化管理的常态,起动了第二轮品德教育“6S”精益化管理督导工作,对福州市工程建筑职专和永泰城建职专积极开展了抽验工作中。新一轮的品德教育“6S”精益化管理督导工作关键应用“无告知”任意抽验的方式积极开展查验,以寻找难题、临床医学改进、提高院校自我约束发展趋势、内函发展趋势为服务宗旨,以合理性、形象性、形象性和容易可操作性为基本准则,果断“多元化临床医学,轻在改进”的工作中战略方针,关键现场查看院校的课室、实训、学生公寓、饭堂、学员着装礼仪和言谈举止等状况,为此检测院校的品德教育基本管理能力。福州中职学校的“品德教育精益化管理”,逐步完善了有特点的中职学校品德教育管理机制。

稳进前行闽台职业教育协作沟通交流。17年,来源于台湾新北市政府部门教育部门和技职院校的11名沟通交流参访团出和福州市各中职学校校领导参与了主题活动,主题活动以“结合、艺术创意”为主题风格。参访团参观考察了福州职业教育公共性实践产业基地、马尾辫船政文化艺术遗迹群和福清市深圳龙华岗位中专学校,切身体会福州市职业教育发展趋势的智能化成效和博大精深的历史时间。

交流学习帮助两个地方职业教育在“结合、艺术创意”课题研究层面的科学研究与探索,提高职业教育更优服务项目于本地社会经济发展趋势,拓张两个地方职业教育的协同发展趋势七、特点艺术创意实例一:福州旅游岗位中专学校艺术创意改革创新前行课堂教学临床医学与督导工作17年,院校建立常态的人才的培养品质保证体制,提高院校教育理念全方位重做,办校不负责任更加标准,办校魅力显著加强,办校品质大大的提高。将课堂教学临床医学与督导工作列入课堂教学基本工作职责,参照福州教学水平督察组制定的查验规范和工作内容,结合该校特性和课堂教学具体,组成一套具有该校特点的课堂教学督查方式。

课堂教学临床医学与督导工作应用“无告知”按时积极开展拉门授课方式,进班静寂,临床医学系统对有形化。以问题为导向,以寻找难题,临床医学改进,提高院校自我约束发展趋势、内函发展趋势为服务宗旨,以不危害院校长期教学秩序,不危害学员长期放学后为基本原则,果断“多元化临床医学,轻在改进”的工作中战略方针。果断每日至少2次的基本的课堂教学平时巡视的基本上,按时的机构督察组组员积极开展拉门授课主题活动。

每一次授课主题活动基础步骤:任意获取任课老师和班集体;督察组组员拉门授课并以相片、文本等方式纪录;授课完成后集中化于系统对;教务部组成临床医学汇报
并审核;针对被检老师中经常会出现违反教学基本的教师,由教务部进行诫勉谈话另外将查验結果处理完毕,做为院校老师本年度绩效考评的根据。院校应用信息化管理方式,结合市职教中心的查验规范內容组成院校专业的教学督查与临床医学系统对服务平台,督察组组员根据扫瞄二维码,必需转到点评网页页面,拉门授课全过程中,搭建了动态性点评,立即系统对,会议后集中化于及时搜集数据信息,并进行剖析应急处置,进一步提高了教学督查临床医学的高效率和精确性。

本学年院校总共的机构3次大中型教学督查与临床医学工作中,前后左右对院校45位老师、45堂课大力开展拉门授课主题活动,根据平时教学主题活动中的临床医学和督查,标准老师放学后教学基本,传输社会正能量,提高教师工作能力,搭建教风更改,院校总体教学工作中阶段搭建质的发展,根据逐渐创设起院校常态化经营下的文化教育教学品质保障体系,组成院校教学品质监管管理体系。实例二:长乐市岗位中专职业学校提升教学方式、渗透到创业文化教育——探索“万科于教”教学教书育人新模式1.创业文化教育与人才的培养管理体系紧密结合(1)建立“三个结合”创业艺术创意人才的培养管理体系依照“学科交叉、共享资源共享、控制模块设课、归类培养、教科研全线通车”的标准,更进一步整合教学、科学研究及社会发展高品质資源,提升教学内容,建立融专业专业技能培养与艺术创意创业文化教育为一体、融科技知识教给与能力培养为一体、融教学与科学研究生产制造为一体的“三个结合”创业艺术创意人才的培养管理体系。(2)创业实践活动中文化教育超越中职教育整个过程根据科学研究整体规划,将学生的实践活动中文化教育进行了重新考虑,将创业实践活动中文化教育超越了学生中职学校三年的自学生活。

一年级,主要是根据校内校外了解实践活动中合综合性实训,让学生了解本专业涉及到公司的运行状况和生产运营管理方法的全过程,勾起学生对本专业的兴趣爱好。另外培养学生综合性应用交叉科学科技知识、技术性与方式,剖析解决困难具体难题的能力。二年级刚开始校园内产学研用结合训炼,在提升 学生专业专业技能水准的另外,启发学生创意思维,提高综合分析解决困难科学研究生产制造具体难题的能力。

三年级刚开始生产制造学习产业基地具体训炼,提高与科学研究、生产制造融合,提升 学生实践活动中艺术创意和社会发展融入能力、团队协作和敬业爱岗精神实质,逐渐提高创业自主创新能力的培养。2.创业文化教育与专业(课程)课程内容教学內容紧密结合(1)创设“3个服务平台、5大控制模块”的课程设置全力的机构老师前去专业组织和弟兄学校参观考察调查,参加各个各种创业培训教育,通过自学了解了技术设备的创业教学理念及方式方法。

依照各专业创业艺术创意人才的培养总体目标,超过原来的按段式教学方式,执行教学计划本质的融合,降低交叉式结合课程内容课时占比,体现专业课和专业课多学科交叉渗透到,搭建科技知识的整合。历经用心整体规划,院校将各专业的确立课程内容分为基本、专业和拓展3个服务平台,设定文化艺术专业课、专业专业课、专业关键课、专业拓展课、能力拓展课5大控制模块。

让学生在高一低二学完后基本、专业课程内容,偏重于科技知识、能力、素养的共享发展;高三环节掌握公司实践活动中学习,偏重于提高运用于产品研发、生产工艺流程、运用于设计方案和运营管理能力训炼及其创业发展潜力培养。(2)建立与创业文化教育结合的涉及到课程内容院校一方面将创业艺术创意文化教育带到文化艺术专业课,比如:在语文课教学中带到创业者的创业成功实例,推动学生进行科研型通过自学;在品德教育教学中带到职业道德规范和中低收入创业具体指导涉及到內容,将中低收入创业文化教育切实落实;在数学课教学中带到创业基础知识和创业基础能力文化教育,提高学生创业艺术创意素养的提升。另一方面院校以各专业务必的关系需从,开设结合了创业艺术创意文化教育的涉及到课程内容群。

比如:财务会计专业的财务报表分析课程内容、网络技术专业的在网上创业课程内容、烹饪专业的餐饮管理服务课程内容、数控机床机电工程专业的设计产品与加工工艺课程内容、轿车整车零配件与营销推广的销售市场营销培训课程等。推动学生在交叉学科专业专业知识通过自学中,获得艺术创意创业必不可少的交叉科学思维模式、寻找难题的角度和解决困难的能力。3.创业文化教育与实践活动中教学活动紧密结合(1)建立符合学生了解规律性的创业实践活动中教育理念在创业实践活动中文化教育的全过程中全力改革创新探索教育理念,令其学生更非常容易拒不接受创业观念的培养。

①教学参观考察。的机构学生前去涉及到公司进行参观考察教学主题活动,现场觉得企业经营全过程,了解企业运营和销售市场各种各样转变。

②权威专家专题讲座。有方案的举办各种创业专题讲座,聘请工商局、税收、金融机构等单位的专业人员来院详细介绍“怎样申报人企业营业执照”、“怎样缴税”、“怎样申报人借款”等企业运营管理学专业知识,更进一步让学生了解怎样创业的方式。

③创业社区论坛。邀成功创业的该校大学毕业生和有一定知名度的创业者,为学生描绘自身创业全过程中的真实经历,对具体创业和管理方法全过程中经常会出现的难题明确指出解决困难的方式,对将来创业主题活动务必保证什么准备工作中明确指出提议。为此宽阔学生的见识,忠实将来自我约束创业的自信心。

(2)创设课內外融合的创业实践活动中教育体系①开设创业精锐班。开设创业精锐班,从该校优选的学生中根据征选确定学生,聘请福州青年人创业董事长的专业工作人员担任创业老师。

根据理论研究中融合的课程培训,提升 学生的创业自主创新能力。②举办各式各样创业主题活动。

依据该校学生的特性,举办了创业门店、时装设计比赛、创业计划方案比赛等形式多样的创业主题活动。最大限度不断发展学生参与创业主题活动的参与面,不利提高全体人员学生的创业能力,在校园内构建不错的创业气氛。

③建立创业实践活动中产业基地。院校建立了“学生创业生卵样版产业基地”,开设了10家创业店面,获得资产和场地让学生进行校园内自我约束创业,以基础理论结合实践活动中的方法提升 学生自我约束创业的具体能力。实例三:福州市工程建筑岗位中专职业学校加强实训生产车间精益化管理,提高实训教学品质1.精益化管理,规范性运行“5Q·8S”管理机制的核心价值是“细腻管理方法,标准运行,安全系数高效率”。根据5Q.8S在实训教学管理方法的运用于,让学生在平时教学中教育不错的岗位习惯性,培养学生周密、安全系数、安全文明施工职业素质,是搭建校企合作无缝拼接连接的重要途径,也是保证 职业技术学校实训教学品质的务必。

“5Q·8S”实训教学与管理机制具有三个特点:一是主体作用,着重强调学生在实训教学人士的行为主体影响力,务求让学生在“一动初中、学中动”,一动的行为主体调向学生,进而不好勾起学生的专业技能实际操作的主观能动性;二是教育性,教育是一种习惯性教育,要保证当代达标的职业人,就必不可少教育不错的岗位习惯性,“5Q·8S”在习惯性教育上做提高和优化,它不利学生在工作中全过程中习惯性的教育;三是溶解性,“5Q·8S”实训教学与管理机制把终生教育、自身通过自学、溶解提高引入实训教学,不但偏重于学生时下学习什么、勤学苦练哪些,更为偏重于培养学生协作通过自学,学好通过自学,组成效能型团队精神,进而让学生在实训教学中大大的溶解和提高。2.行動化通过自学,理实化训炼理实教学本质上是学生不道德化通过自学的全过程,近些年,我院在打造知名品牌专业,推进内函基本建设的职业教育改革创新工作上,十分偏重于围绕职业教育培养计划进行实训教学与管理方法改革创新,明确指出“行動导向性,理实一体”的基础教育改革构思。(1)理实一体化生产车间改造:将基础理论课室整合到实训生产车间内,那样老师就必须基础理论详细介绍的另外让学生当场认真观察和实践活动中作业者,搭建让学生“习中保证、保证初中”,理论研究中融合,的确提高实训课堂教学的高效率,另外,实训生产车间内还装有了技术设备的多媒体系统教学机器设备,不但能让老师学生根据互联网,搜索涉及到的教学科技知识,运用互联网信息方式,补充教学內容的匮乏,扩宽学生的知识层面。

推动学生运用于信息科技查看新型材料、新技术应用,新技术新工艺的发展趋向。并且,能立即将公司当场作业者的一些照片材料给学生共享资源,把一些校园内不具有实训的新项目,根据智能化的信息内容方式来搭建。从硬件配置上为理实一体化教学老师学生彼此边教、学游戏、边保证、理论研究中交叠进行获得保证。

(2)理实一体化师资力量基本建设:基本建设一支既能担任基础理论教学又能具体指导学习作业者的教师人才团队是推行一体化教学的重要。一体化教学务必的是教师人才,没教师人才,基础理论和实训還是掺杂的。①建立专业老师按时轮流培训规章制度,抵制老师到公司进行学习和工作中实践活动中,关键提高老师的专业能力教育教学能力,了解老师自身所主要从事的专业的发展趋势动态性和前沿科技,将其立即补充到教学中去。还可以带著教学中的难题结合实际通过自学,提高老师的实践活动中能力。

②全力导入领域有比较丰富社会经验和教学能力的工程项目专业技术人员来院保证教师,她们能够给教学带来领域生产制造的发展趋势趋势及其科学研究第一线的新技术应用信息内容,还能够带来领域和社会发展对从业者回绝的信息内容,对实训产业基地老师向“双师型”转换成也不会起全力的拓张具有。③把“双师型”实训产业基地师资力量基本建设划归院校发展趋势的整体规划,建立起“双师型”实训教师评价考评管理体系和激励制度。前行专业技术性职称评定规章制度的改革创新,建立起适应能力高等职业教育特性,不利“双师型”老师的审查规范和方法,缓解“双师型”实训教师队伍的基本建设。

④大力开展理实一体化教学,不但回绝老师有较强的专业实践活动中能力,另外还回绝老师必不可少操控当代技术设备的教学核心理念,应用多种多样教学方式和教学方式推行教学,保证 教学品质,我院按时大力开展行動导向性教学方式“生产车间化教学、任务驱动法、新项目教学法”等教科研基础教育改革主题活动,进一步提高了我院老师理实一体化教学的能力。(3)理实一体化课程内容及教学內容的基本建设:我院根据公司、领域权威专家参与的职位工作中能力剖析不容易,将原来的综合知识管理体系调节为以工作目标开展教学,并以工作中的关联性来的机构课程内容科技知识內容,着重强调学生的实践活动中专业技能,应用新项目每日任务的教学方式大力开展理实一体化教学。(4)探索“理实一体”实训点评方式体制。

“理实一体“化实训教学模拟仿真品质、项目风险管理和跟踪必不可少建立在科学研究的点评体制基本上。近些年,我院积极推进“全过程性、激励和多样性”实训点评体制。

设计方案了融专业技能训炼规范、职位位工作责任心及其岗位基础素质“三位一体”的多样化、会话简单化的专业技能训实达标卡。拓张“5Q·8S”精细化管理实训教学核心理念的执行。实例四:福州市文化艺术岗位中专职业学校全方位打造高质量的“造型艺术职业人”院校在文化艺术艺术教育培训特点层面经历了近30年的大大的探索、积累、发展趋势、提升 的全过程,伴随着社会发展社会经济发展和用工市场的需求转变,院校明确指出了不回头“内函发展趋势,特点立校(艺术风格),辟精典校园内,创知名品牌职专”的办校构思,积极适应能力社会经济发展新的常态化,科学研究连接社会发展对艺术类专业高等职业教育学生的素养回绝,根据“岗位人格特质”的塑造成,培养高质量的“造型艺术职业人”。

最先,体现文化育人精准定位,打造精典造型艺术专业。幼儿教育、歌曲、歌舞演出、工艺美术是院校的传统式技术骨干专业,也是知名品牌专业,具备很深的办校文化内涵优点,一直以来,为福州培养了大量优秀的造型艺术、幼儿教育工作中优秀人才,在我省、全省全力充分运用着技术骨干专业的带头作用,社会发展信誉不错。伴随着,社会发展对艺术类专业专业专业人才的转变,拓展了播音与主持人、服装模特与美妆护肤、园林景观艺术插花等新的艺术类专业专业。次之,提升艺术风格课堂教学,推行科学化项目风险管理。

院校的艺术教育培训基本工作中果断语文课与课余融合、普及化与提高融合。一方面,依照国家教育部课程内容整体规划,开足造型艺术歌曲、工艺美术等课程内容,并依据专业特性开设具有特点的造型艺术课程内容;另一方面,依靠第二课堂大力开展课余、学校外艺术教育培训主题活动,做主题活动常规化、多元化。院校产品研发了百首古诗词、百首经典名曲、百幅油画校本教材,执行了《学生艺术素质项目管理办法和艺术素质项目管理指标体系》、《艺术专业素质与职业技能评价标准》,对专业专业技能控制模块明确指出能力规范和项目风险管理实施方案,项目风险管理結果划归每一个学生综合性学生素质评价中。

第三,架起德艺内在途径,结合人文素质陶冶。院校执行以德育人基本方针,把艺术教育培训做为美育教育的主战场,大力开展艺术活动:校园内文化艺术节、元旦联欢会演、健美操赛事、十佳歌星评比、文化艺术好歌声赛事、班班有歌唱、班班有美展、經典记诵、插花花艺、班集体徽标设计……比较丰富的艺术活动,使学生们在参与和享受中做真实的自己,又提升 了院校文化的内涵,比较丰富了学校文化方式。

第四,磨练老师学生匠心独运质量,钻削当代匠人精神。将老师磨练为“双师型”老师,将学生培养为“当代型”匠人,钻削出有一代具有爱岗敬业、周密、艺术创意的“文化艺术人”。将校企合作办学服务平台做为培养学生了解专业文化艺术、磨练专业见识的场地,幼儿教育专业学生的下园参训、顶岗实习学习执教中,紧密联系实践活动中主题活动,在操控专业实践活动中专业技能中,将幼儿园教师素质文化艺术死死地投身在学生的脑海中。

工艺美术专业参加地市级现代学徒制新项目培养基本建设工作中,根据中国电信网公司建立的“视觉传达设计研讨会”实岗教书育人方式,借此机会觉得、沾染、培养做为当代广告策划所必不可少的专业素质。让学生与专业文化艺术进行零距离了解,还把优秀的公司文化、专业文化艺术,尤其是创新精神引入到校园内中,散播公司文化,提高了学生的人文素养,使之沦落学校文化的最
关键构成部分。实例五:罗源岗位实验学校紧密结合院校优点传承畲族手艺搭建职业教育与精确贫困山区互利共赢17年的文化教育贫困山区工作中,关键是在上年的基本上,更进一步推进,落细落搞好捉牢靠。1.开创福湖村素描画产业基地。

积极逃走体操运动王后吴敏霞在福湖村拒不接受男朋友张效诚告白、东南电视台在福湖村拍摄《味之谜》综艺节目之机,帮助福湖村开创素描画产业基地。如今,素描画产业基地早就名声在外,很多高校随意选择在这里进行美术课。为畲村招来更强的游人,导致更强的財富。2.举办“山哈歌友会”。

院校与“罗源县畲歌传习所”协作,在幼儿教育等技术专业增设畲族三歌课程内容;编写了《畲族文化读本》校本教材,积极开展畲族三歌旋律——“平讲调”、“罗源徵”科学研究;协助福湖村举办两次“山哈歌友会”。3.增设畲族文化课程内容。

专业

降低畲族文化、畲歌畲民族舞蹈畲拳课程内容,提升畲族学员的文化艺术激情、乡土文化激情,培养青少年儿童根的观念合家亲的情结,针对精神文明建设基本建设、文明建设,具备十分最重要的历史时间的和实际的实际意义。4.开设畲族手艺培训机构。

根据采访,了解对畲乡群众中低收入自主创业市场的需求,结合“畲青山绿水”旅游景点、福湖畲族民俗文化村旅游业发展,积极开展轿车慢建、畲族旅游景区导游员、维修电工、网络技术及创业培训班,学习培训畲民357人数,既解决困难了畲乡贫困工作人员的中低收入难题,又为畲乡的经济发展发展和农户免减,尤其是旅游业发展、休闲农家乐的发展、特色食品的产品研发获得了服务支持。5.积极开展志愿者活动。院校党员志愿者到霍口乡福湖村、紧跟镇高洋村等畲村,对低保困难户积极开展“们会扶困”青年志愿者扶持主题活动。帮助扶持目标解决困难造成、市场销售艰辛,市场销售红心柚、自酿红葡萄酒、家里养禽畜等农副食品两万多元,降低困难家庭盈利。

八、学校党建工作情况17年,全省中等职业学校基层党组织在上级领导基层党组织的领导干部下,坚决贯彻通过自学党的十八届三中、四中、五中、六中全会精神实质和习近平总书记系列产品重要批示,及其省份相关会议精神。紧密联系“两学一做到”(学党章党规、学系列讲话,保证合格党员)等积极开展通过自学教学活动,并使之系统化常态。全方位前行院校基层党组织的观念、的机构、工作作风、规章制度和反腐倡廉建设基本建设,将党风廉政建设与院校全方位发展紧密结合。

各中等职业学校基层党组织牢靠前行“两学一做到”通过自学教学活动的广泛开展,制定教学活动的实施意见,认真落实“三会一课”规章制度。把积极开展“三会一课”做为“两学一做到”通过自学文化教育的最重要工作中,苛刻按月的机构好党支部党员大会、支部委员会和专题党课,拓张通过自学文化教育常态。果断把党章党规、学系列讲话、积极开展观念沟通交流、加强党性修养磨炼做为党员活动的具体内容,把党的思想政治建设捉在平时,贤在经常。

各院校紧抓党风廉政教育基本建设,另外与师德基本建设结合一起,坚决贯彻执行中间“八项规定”,领导人员果断遵循。岗位中专职业学校多方面监管和廉洁行政部门的规章制度管束,倡导用规章制度标准言谈举止。积极开展“习俊波,我落实”专题研讨主题活动,共产党员们撰写通过自学体会心得,共享资源通过自学进帐。

福州市机电安装工程职业学校党组依据上级领导相关指示精神回绝,制定了《中共福州机电工程技术学校关于增强一线考察干部工作的实施细则(全面推行)》,17年五月制定了《福州机电工程技术学校关于更进一步完善完备日常一线实地考察工作具体措施》,并下发《福州机电工程技术学校日常一线干部实地考察工作手册》,把监督责任执行层层落实,前行执行一线考察干部工作中的系统化、规范性。福州市经贸岗位中专职业学校于17年6月,全体人员共产党员归国永泰县盖洋乡赤岭村,积极开展”精确贫困山区”主题活动。

福州市文化艺术岗位中专职业学校积极开展落实“四谈四有”规范、争做“四个合格”党员活动。以不错的精神风貌、优异的工作成绩祝贺党的十九大获胜汇报工作。福州职业教育实践管理中心关键积极开展党员志愿者服务项目主题活动,踏入街边保证 交通出行,积极开展第五届开创卫生城市主题活动。

提振精气神,做好标杆。根据干部队伍充分运用先锋模范功效,积极开展实践管理中心的教师研修及教学活动等。九、关键难题和改进对策17年,福州市中职教育发展成绩显著,可是以福州市省会城市区域中心城市的影响力在于,福州市中职教育还没有超出理当的技术领先我省的高宽比,还不会有着一定的差别。

(一)不会有的关键难题1.职业教育艺术创意发展的体制机制创新仍待完善。现阶段,我区仍未建立职业教育与地区社会经济组成一体化整体规划发展布局和政校企合作协作建立的技术性技能人才要求的预测分析体制,及其职业教育技术专业合理布局与技术专业发展的导向性体制。

校企合作体系不会有着体制性心理障碍,领域公司参与职业教育的法律法规保证 与激励制度匮乏的难题,没能得到 显而易见解决困难;职业教育的社会发展重视与群众了解没组成对职业教育的强有力抵制。2.职业教育服务项目产业链发展工作能力匮乏。职业教育技术专业构造与三大产业构造契合度不低,欠缺与我区将来技术设备加工制造业、战略新型产业与服务业发展的紧密连接的技术专业,因为父母和社会发展对增加紧缺优秀人才专业对口技术专业的掌握匮乏,增加紧缺技术专业应对招生艰辛。

因为校园内总面积、在校学生总数,技术专业设定、师资队伍和办学行为主体等各有不同,职业技术学校的办学发展不平衡,办学规模效应整体稍小。3.校企合作仍待更进一步推进。

现阶段在校企合作落实措施运行中,因为缺乏政府部门方面的校企合作刚度的政策性文件具体指导,造成 职业技术学校和领域、公司校企合作正处在“浅部面”环节,经常会出现“忽冷忽热”、“欲情故纵”、“校冷企冻”,乃至“校冻企冻”的现况,一定水平上牵制了校企合作紧密结合和持久积极开展。4.中等职业学校内控管理过度标准。院校内控管理及内函基本建设上精细化管理水平不低,缺乏创新性的发展核心理念。教育改革本质驱动力匮乏,过度引人注意“以服务项目学员发展”为导向性的教育改革方位。

大学毕业生的中低收入品质不低,社会发展对职业教育的认同度不低。院校在课堂教学推行、教学内容的达成共识及学员培养计划的搭建等内函基本建设上仍待提升 ,更进一步加强规范性、专业化管理方法。(二)改进对策以党的十九大精神实质为提醒,更进一步创设当代职业教育发展管理体系,推进产教融合、校企合作,提升 职业教育办学工作能力,健全完善职业教育发展现行政策体制,缓解前行当代职业教育发展“补齐短板”工作中。1.执行职业教育工作中联席会议规章制度。

依照《福州市人民政府办公厅关于创建职业教育工作联席会议制度的通报》(榕政办【2016】68号)的回绝,根据按时的机构汇报工作职业教育工作中联席会议的方法,科学研究解决困难政校企合作中不会有的相关难题,专责商议本地域校企合作的整体规划、资源分配、经费预算保证 、督查评定等工作中,建立领域人力资源管理市场需求分析和产业链发展、中低收入情况按时发布规章制度,为职业教育专业建设发展获得合理地信息内容烘托。2.健全校企合作深层协作现行政策体制。

制定执行职业教育校企合作涉及到现行政策规章及实施办法,实际政府机构、领域的机构、公司和职业技术学校的义务和支配权,及其校企合作的确立运行标准和实施细则,更进一步推进职业教育校企合作。拓张职业教育专业化办学发展,期待抵制领域公司参与发展职业教育,建立校企合作共享优秀人才、技术性、信息资源,带头积极开展人才的培养学习培训、新产品开发和技术咨询的协作体制,围绕地区产业链培养技术性技能型人才。

充分运用公司最重要办学主导作用,更进一步前行职业技术学校积极开展“引企进校、进企办学”改革创新示范点,推行“校中厂”、“厂中校”基本建设,打造校企合作实训平台,共享资源规模性实践产业基地、产学研用结合研发中心。推进“现代学徒制”和“公司新式学徒制”改革创新示范点,建立“校企合作二元、工学一体”的办学方式,校企合作带头招生、协同培养、协同育人的常态化。3.整合提升 职业教育办学工作能力。更进一步提升职业教育合理布局,积极开展中等职业学校院校等级分类基本建设,确保到2018年全省中等职业学校院校办学标准所有超出省部级达标中等职业学校建设标准,到今年搭建7所示范当代中等职业学校和6所省部级规范性中等职业学校的基本建设的高品质办学总体目标。

加强职业技术学校“双师型”技术专业老师培养。加强服务项目我区新一轮经济发展艺术创意发展的专业建设,执行对增设产业链急缺紧缺优秀人才专业对口技术专业重点补助费现行政策,做好“正脸报表”专业建设,前行岗位学产教融合样版技术专业点和重点学科群实践产业基地基本建设。提升服务产业链艺术创意发展高质量技术性技能人才塑造的工作能力。

4.扩大职业学校宣传策划幅度,加强职业教育诱惑力。加强院校的宏观经济政策与具体指导,以后完善一校一特点,一校一品牌的新机遇。加强的组织协调、现行政策抵制及基础设施等对策,提升 职业技术学校的服务能力。

根据职业教育主题活动周等主题活动,更进一步加强职业教育的宣传策划幅度;根据教育科研诊改体制开创,精确提升 职业技术学校的文化教育教学水平;根据培育人才的社会发展认同度的提高,加强中职教育的诱惑力。进一步提高全省中等职业学校优秀人才提供品质,合乎地区产业发展发展对技术性技能人才的市场的需求。

本文关键词:中专学校,LOL下注官网平台,职业,中职学校,职业教育

本文来源:LOL下注-www.q-magnets.com

相关文章

网站地图xml地图